质量•责任

聚焦课堂质量 创新教育教学 激发学生学生兴趣

发布时间:2017-06-28 | 关注:

导语:学院深入贯彻集团公司全面推进管理提升行动的要求,以提高教学质量为核心,全面聚焦教学效果提升。学院教学督导与评价中心持续强化教学督导工作,开展教学规范“回头看”,查排缺漏,弥补提升,通过深入学生群体了解学情、与教师沟通交流,切实做实全过程督导工作,促进教学质量提升;出台班主任与任课教师沟通联系制度,细化班主任与任课教师沟通联系的职责和要求,凝聚学生培养合力;对教师进行一对一培训和帮扶,使教师做到了对学习目标设定、学习任务描述、教学流程与活动设计、课堂反思等“十清晰”,进一步提升教师教学规范性;持续开展针对性教研活动,各教研室围绕调动和启发学生的思维能力,凸显课堂教学中学生的主体作用,组织教学经验交流活动和集体备课工作。学院教师用心设计每一个教学环节,精心策划每一个教学活动,有效提高课堂教学质量,学生的学习兴趣和求知欲也得到长足的激发。下面让我们看看魅力教师们的特色课堂吧!

李雪平老师  16机电一体化3班《机械制图》课程:制图就像做人  要“严谨、认真、规范”

在上第一堂《机械制图》课时,李雪平老师就告知学生“严谨、认真、规范”是学习机械制图的基本原则。在以后的每一堂课中,李老师都会反复强调这一原则。在教授学生绘制简单形体的斜二测图时,李老师用圆规和三角尺一笔一划、一丝不苟地在黑板上精确绘图。学生们看着李老师一会儿弯腰、一会儿侧身,即便不再年轻但却不辞辛劳一笔一划绘图的身影和黑板上标准、精美的图形,都被他扎实的教学功底和认真的教学态度所感染。他们说,李老师教授给他们的不仅是绘图知识和技巧,更是做人做事的基本态度。

陈逗逗老师  16汽车服务与营销班 《电工电子》课程:自制教学用具  辅助课堂教学


在教学中,陈逗逗老师严格按照教学计划安排实验课,带领学生进行万用表测量二极管、三极管的实验。实验课开展前,陈老师进行了充分的教学资源准备。他依据教学重点,自拍万用表教学图片,清晰标注出其功用、结构、使用注意事项等,一目了然,便于学生学习掌握。在实验组织过程中,学生两人一组,利用实验台DDZ-21模块,练习运用万用表测电压值、电阻值,判断二极管极性,判断三极管类型等。最后,全体学生高质量地完成实验报告,实验课教学目标完美达成。

马燕老师  徐工-中水蓝海精英班《商务英语》课程:情境模拟  有效激发学生学习主动性

在徐工-中水蓝海精英班的《商务英语》课堂上,为了让学生熟练掌握订机票、机场检票、登机的词汇和短语,马燕老师充分运用情境教学法和任务驱动法。她将全班学生分为四个小组,给各小组设置不同出差情境,模拟订机票和机场检票登机等场景。同学们通力协作,查资料、编制情景剧,每一名同学都被纳入到活动任务中,学生学习的主动性和积极性得到充分激发。  

赵丽琼老师  16机电一体化1班《化学》课程:特色实验教学 激发学生学习兴趣

在给16机电一体化1班学生上第一堂化学课之前,赵丽琼老师认真分析了该班的学情,意识到枯燥的化学方程式、冗长的摩尔计算对于学生来说,难度较大。赵老师充分利用现有资源,设计和企业生产工艺相关的实验,激发学生学习化学的兴趣。在“泡沫大爆炸”(醋酸与碳酸钠反应)趣味实验中,赵老师首先详细介绍了实验步骤,并播放课前录制的实验示范动作视频,然后将学生分为8个组,要求学生小组协作完成实验。在实验过程中,每个学生各有分工,团结协作完成任务。在展示环节,学生们争先恐后的展示自己的实验结果。整堂实验课,学生们都保持着高昂的学习热情,体现出对化学学习的极大兴趣。