质量•责任

创新创效 无缝对接 孜孜不倦探索校企合作结硕果

发布时间:2018-03-28 | 关注:

   【个人简介】张明军,学院一体化教师、江苏省技工院校机械(液电装配)专业带头人。作为项目负责人获批一项江苏省精品课程《液压与气动系统安装与调试》,主编《液压元件及液压系统制造工》国家职业技能鉴定标准,出版1本国家“十二五”规划教材、2本国家级教材和3本部颁教材,多次填补工程机械行业汽车起重机教学方面教材空白。

    随着徐工集团“国际化、世界级”战略目标的不断推进,企业对提升员工综合职业能力的需求愈加迫切。学院自2012年启动一体化课程教学改革以来,也逐步构建了“以国家职业标准为依据,以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心”的一体化课程体系。2014年,为配合学院新校区建设,促进学院省重点专业的机电一体化(液电装配与调试)专业建设,规划建设涵盖教学区、讨论区、展示区、工具区和实习区为一体的工程机械液电装调一体化学习工作站。

  基于此项需求,学院多次组织召开企业专家访谈会,邀请起重机械事业部的孟献群、铲运机械事业部的刘文生等10位技术专家与学校领导、教学骨干一道,参与讨论交流。与会专家一致认为,建设工程机械液电装调一体化学习工作站,在软硬件配备上要齐头并进。同时,设计开发一套独具工程机械特色、填补市场空白、方便日常实训教学和企业职工回炉培训的工程机械液电实训装置的设想非常好,可以实施,并对方案设计和具体实施环节,给予了一些宝贵经验和建议。

  那由谁来具体承担呢?经过与会专家和领导的一致举荐,确定由工程机械机电专业骨干教师张明军老师担负起工程机械液电系统装调一体化工作站的建设重任。会上,张明军老师也作了表态,他说:“感谢组织信任,把这么重要的项目交由我来完成。我一定不辜负大家厚望,将带领我的团队,啃下这块‘硬骨头’!”寥寥数语,表达出他敢于直面挑战、勇于责任担当的决心和斗志豪情。

  一、精益求精,严格把关,为追求卓越品质而不断前行

  为了尽快完成工程机械液电装调一体化工作站的调研、设计与开发工作,张明军老师及研发团队在院领导的统一部署下,周密制定了工程机械液电装调一体化工作站项目实施方案。在项目实施过程中,他和他的团队,也一直秉持精益求精、追求卓越的工作品质,严格把控好每一个环节,确保将设计开发的工程机械液电装调一体化工作站打造成“精品”。

  1.亲力亲为,赴多家企业调研,获取第一手资料

  为凸显工程机械特色和徐工品牌,在项目开发初期,张明军老师带领研发团队多次深入起重机械事业部、挖掘机械事业部和铲运机械事业部等企业进行调研,锚定汽车起重机、挖掘机和装载机三种机型进行研究学习,搜集相关技术参数。而在这三种机型中,最为复杂的当属汽车起重机。为了弄清楚其液电系统工作原理,张明军老师主动要求去企业生产一线进行全脱产顶岗实习。本身还肩负着开发实训装置统筹、协调、调度等重任的他,自感压力不小。但他并没有畏惧摆在自己面前的困难,而是暗下决心,做好抗压和吃苦的双重准备,“此次赴企业之行,只许成功,不许失败!”

  一个炎热的盛夏中午,当张明军老师坐上公交车时,突然发现周围有很多目光在注视着他。这时,他下意识地往自己身上看去,才发现穿在身上的工作服满是油污。这一幕,就发生在张明军老师在起重机械事业部顶岗实习期间。当天还在装配调试工位上忙碌的他,接到学院办公电话,要返校进行实训装置设计制作项目方案的优化评审。为了赶时间,他顾不得换下满是油污的工作服,向分厂领导请完假后,就往回赶。此刻,尴尬的场景并没有让他感到丝毫的不适。在他脑海中依然想的是“液压系统图如何规划设计”、“调试时如何运用原理进行一个个故障的分析与排除”……实训装置的“蓝图”,正一步步转化成现实。

  功夫不负有心人,张明军老师圆满完成在起重机械事业部为期半年的全脱产顶岗实习任务,收集到了大量汽车起重机液电实训装置制作的第一手资料。返校后,他又通过企业调研,完成对另外徐工其他机型液压系统及其工作原理的资料搜集,最终向学院项目组提交了一份资料详实、数据分析精准的调研报告。学院邀请企业专家进行联合评审,最终确定汽车起重机、挖掘机和装载机三种机型作为开发机型,并结合企业专家提出的具体性意见进行梳理、归类和提炼,为下一步设计思路和设计方案的确定提供依据。

  2.过程跟踪,与时间争分夺秒,确保各项工作按时完成

  在完成企业调研后,张明军老师带领研发团队严格按企业需求进行实训装置设计方案的编制,方案经学院办公会评审后,最终形成了工程机械液电设备的开发技术文件。在与合作公司进行项目实施推进的过程中,张明军老师多次赴陕西秦川机械发展股份有限公司与技术人员进行交流沟通,就产品的制作工艺及产品的耐用度和扎实度等方面进行反复确认。同时,在产品生产制作阶段,他深入工厂,对产品的生产进度及质量保证进行现场监督,不放过任何一个细节和死角。

  整个实训装置的设计开发项目前后持续了近半年的时间。期间,张明军老师几乎是连轴转的工作状态,一门心思地扑在项目上,也顾不上陪家人和孩子。项目后期正值暑假,别人家的孩子都是爸爸妈妈陪着出去度假,而他却只能对自己的孩子表示歉意。由于项目任务重,时间紧,为了保证9月份开学时学生能用上自主研发的实训设备,他只能专心于设备开发的奋战中。

  为了能使设备能顺利交货,张明军老师在宝鸡的合作公司连续盯了半个多月。在此期间,通过他和技术人员的共同努力,“手动阀数量较多、无法在面板框架上完全布置”、“汽车起重机伸缩和变幅动作无法正常停止”、“电气控制的按钮布置无法实现”等问题都得到一一解决,最终确保了实训装置最终通过验收如期投入使用。

  3.字斟句酌,不分昼夜,竭心尽力助推成果转化输出

  设计开发出工程机械液电实训装置之后,如何尽快与学院的机电一体化实训教学相结合,并能应用于职工培训、技能竞赛集训、兴趣小组实验等方面,是张明军及其研发团队面对的新一轮挑战。

  此时,张明军又一次主动请缨,以机械工业出版社的国家十二五规划教材编写和中国劳动社会保障出版社工程机械运用与维修专业教材申报为契机,亟待编写一套与该实训装置相匹配的一体化教材和学生工作页。尽管面临时间紧、任务重的项目压力,但他丝毫没有畏难退缩。“5+2、白+黑”的工作状态,对他而言,已经成为了常态化。在教材最后校样阶段,出版社将样稿寄到了他手中,均要求在10个工作日完成。两本书加起来60多万字,不仅需要对文字进行逐一校正,还要将文字与原理图的各项标注一一对照,确保不出现任何差错。最终,两份部颁教材均高质量地完成了校样,顺利出版,并成功应用于全国职业院校和技工院校中工程机械专业教学,受到了同行的一致好评。

  二、填补市场空白,应用价值显著,助力校企合作无缝对接

  由张明军带领的研发团队设计开发的工程机械液电装调一体化学习工作站是集课堂教学与企业实践、学习过程与工作过程为一体的综合学习场所。该学习工作站以促进学生自主学习和动手实践能力提升为宗旨,同时为学院开展技能鉴定、企业高技能人才培训、技能竞赛、行业培训等提供了载体保障,有助于为徐工和社会培育更多具备综合职业能力的高素质技能人才。

在转化应用方面,共设计开发与实训台相配套的一体化课程标准5份、鱼骨图5张、学生工作页5份以及教学活动纲要、学习任务描述表等教学资源,有效支撑了工作站的实训教学与日常运转。整个实训装置不仅通用于三种机型并能扩展到压路机、摊铺机、混凝土泵车等近10种以上机型的液电实训平台,也是一个基于教学、装配实习、故障设置维修、技能鉴定等多个项目在内的动态开放式系统,目前市场上此类型的工程机械液电实训装置尚属空白,具有较高的应用推广价值。