近年来，为进一步将徐工集团董事长、党委书记王民提出的培养“人格健全、体格健壮、素质过硬、全面发展”的复合型高技能人才的要求落实到各项教育服务指标中，学校持续深化教育教学改革，以全新的思维创新教学模式和学生管理模式，制定并实施了学生综合素质评价考核办法，将自我管理能力、自主学习能力、沟通表达能力、社会实践能力和体育能力融入到教育教学指标中，激发学生潜能，促进了学生综合素质不断提高。

　　学校对学生教育服务指标的优化也使徐工集团董事长奖、助学金的评选条件和评选流程需要进一步优化，为此，学校结合实际情况，对原《徐工高级技校“徐工集团董事长优秀学生奖学金”评定实施细则》、《徐工高级技校“徐工集团董事长优秀毕业生奖学金”评定实施细则》、《徐工高级技校“徐工集团董事长助学金”评定实施细则》进行了优化修订，并报徐工集团董事长奖、助学金管理委员会审批备案。

　　《徐工集团董事长奖学金评定实施细则》修订后主要有以下五个方面的变化：

　　一是理论课成绩和实习课成绩计算权重分别由30%、50%调整为40%、60%，是由于学校实施一体化课程教学，原专业理论课中一些教学内容也纳入到实习课教学中，所以实习课考核权重适当调高。

　　二是学生操行考核调整为综合素质评价，综合素质评价列为“门槛”类别，不再纳入计算公式。可避免原来学生操行考核评价由班主任主观打分，标准差别不一致，导致不公平，同时还可避免与获奖加分项重复计算造成的不公平现象。

　　三是在申报资质中，原来对学生操行考核的要求是“在校期间未受任何纪律处分”即可，现在调整为学生综合素质评价优良以上(即班级综合素质排名前50%)的具备申报资格，较原来对学生考核面更全，鼓励学生综合素质提升，具备申报资格的人数也远远大于徐工集团董事长奖学金获奖人数7%的比例，保证了班级优秀学生均能入围。

　　四是学生综合素质考核指标中，较操行考核指标增加了沟通表达能力、社会实践能力和体育生存能力考核指标，符合徐工集团董事长、党委书记王民提出的培养“人格健全、体格健壮、素质过硬、全面发展”的复合型高技能人才的要求。而且，对学生综合素质评价指标均赋分量化，使每一项指标得分都有依据。学生每天的综合素质表现都逐项被及时、准确的记录，学生综合素质评价得分合计由统计公式计算自动生成。

　　五是技能竞赛获奖情况加分中，增加技能竞赛集团级和校级获奖加分项，避免了原来加分缺项。

　　《徐工集团董事长助学金评定实施细则》修订后主要有以下两个方面的变化：

　　一是申报基本条件中，原来学生操行考核达到良好以上(即操性考核≥85分，约占班级总人数的90%)具备申报资格，现在调整为学生综合素质评价达到良好以上(约占班级总人数的50%)具备申报资格，较原来对学生考核面更全，鼓励学生综合素质提升，具备申报资格的人数也远远大于徐工集团董事长助学金受助人数5%的比例。

　　二是申报基本条件中，家庭经济状况评定办法，原来是学生出具本人家庭所在地居委会(村委会)的贫困证明即可，现在调整为需在本人家庭所在地居委会(村委会)出具的贫困证明上加盖镇级以上公章，避免了原来靠关系即可开到证明的现象。

　　修订后《“徐工集团董事长奖、助学金”评定实施细则》突出了以下优点：

　　一是计算办法更科学、规范、便捷。学生综合素质评价每一项指标都被赋分量化，所有得分都由统计公式计算自动生成，避免了原来学生操行考核评价由班主任主观打分，标准差别不一致导致的不公平现象。

　　二是对学生的考核指标覆盖面更全面，价值导向更加聚焦，有利于促进学生综合素质的提高。

　　三是评价程序更体现公平、公正。学生每天的综合素质表现都逐项被及时、准确的记录，并在班级公示，接受全体学生的监督。而且，每个学生都清晰的知道综合素质评价各项指标以及自己综合素质评价得分、排名情况，使量化考核真正起到了正面激励和导向学生全面发展的功能。

　　此次修订《“徐工集团董事长奖、助学金”评定实施细则》，有助于促进学生德、智、体、美、劳全面发展，也彰显了徐工集团的人文关怀，体现了和谐徐工的社会责任。

　　学生管理部  杨晓昊