适应集团公司国际化发展布局对高技能人才培养提出的新要求，满足企业对高技能人才“一人多岗、一岗多能”的需求，培养更多能够进行多岗位、多工种复合操作的技能人才，学校打破专业壁垒，对各专业教师进行跨专业、跨领域的提升学习和融通培养。

学校组织各教研室教师对照复合型人才培养目标，梳理自身短板，形成专业技能学习及融通培养清单。如装配调试类一体化教师不仅要掌握零件钳加工、工程机械零部件装配、液压气动系统装配等工艺及技能，还需要进行发动机系统装配调试、汽车起重机、挖掘机等四大机型操作与调试技能融通学习。针对每个学习模块，学校配备了专业师资，制定详细的培训计划和实施方案。如，在对老师进行“发动机系统装配调试”融通培养时，安排专门讲授《发动机系统装配调试》课程、并先后在徐工汽车、徐工施维英等企业就发动机装配进行顶岗实习的徐州市技工院校工程车辆装配调试专业带头人李清德作为培训教师，对调试类专业8名骨干教师进行《发动机系统装配调试》培训。他在学校领导的指导下针对发动机系统拆装、发动机故障诊断两个模块，梳理出22个小任务，每天利用下班后时间，给参培教师详解工艺流程，指导装配实操。学校还为参培教师建立QQ群、微信圈等学习交流平台，利用课余时间交流讨论，共同提升。

学校还制定了详细的考核机制，给每位老师梳理出一份任务清单，教学研究部等相关部门对培训实施动态调度，督促教师专业技能融通培训扎实落地，进一步提升学校一体化师资水平，为开展跨专业融通教学及培养复合型高技能人才打下坚实的基础。