为深入推进一体化课程教学改革，进一步规范学院教学管理，调动全体教师的工作积极性，引导教师更加关注教学质量和学生培养质量，学院结合实际对原有《教师季度绩效量化考核办法》进行修订。

接地气  广泛征求意见   为切实提升教师季度量化考核的实效性，前期，学院以教研室为单位组织教师对原《教师季度绩效量化考核办法》进行详细研讨。教师们就制度中涉及的、不同群体的工作职责、考核项目、考核频次、考核标准、考核配分、考核办法及考核责任主体等进行了详细的讨论和交流。学院教学研究部参考教师们的意见和建议，结合学院管理实际，对原制度进行细致修改，形成《教师季度绩效量化考核办法（修订）》。

精细节  发挥导向作用   此次教师季度量化考核办法修订是在原制度的基础上进行的优化提升，内容涉及课堂教学质量、教研管理、现场管理、教学资料质量四个维度八个指标的绩效考核。如，在考核项目方面，将“学生成绩平均分”、“学生成绩及格率”调整为“学生成绩正态分布率”，引导教师关注课堂教学质量和学生学习质量；在考核标准方面，从教科研项目完成进度、内容与质量等方面细化“教师教研工作考核标准”，促使教师更加聚焦教学教研水平提升；在考核主体方面，增加班主任对任课教师的评价，形成校领导-教学督导与评价中心-教学研究部-教研室-班主任-学生的六级评价体系，使教师绩效量化考核更全面、公正、客观。

学院将持续对制度的执行进行闭环管理，并结合教学实际进行动态修订，依靠制度的力量助推一体化教学深入开展，切实提高教师教学能力、课堂教学质量和教研水平，助力高质量技能人才产出。

教学研究部  潘悦心