“日子如流水般从指缝流走，如细沙般不可轻掬”。时光如梭，转眼间参加工作已两年多。回顾自己的工作历程，就像经历着旅行，一路走来，一路成长，一路收获。

初出茅庐 在学习中绽放光华

2014年8月，怀着对工作、生活的美好憧憬，我来到徐工技师学院。入职军训是融入徐工第一课，烈日的灼晒、高强度体能训练，不仅磨练了我的意志，更让我真切的体会到徐工“严格、踏实、上进、创新”的企业精神。

九月，徐工技师学院向我展现了一幅和谐的画卷。在这里学生勤学技能，教师乐于奉献，师生之间其乐融融，蓬勃进取。

为了帮助新进教师快速成长，学院在青年员工中持续实施“青蓝工程”，在理论和实践上都给我安排了经验丰富的结对师父，并对我们进行了一体化教学专项培训。根据学院安排，我担任两门理论课程教学。初登讲台，对于如何落实一体化教学的课堂指标我并不能清晰把握。督导老师听完我的课后，对照着学院的《应用型理论课程课堂教学水平测评表》从教学组织、学习目标、教学内容设计、教学资源与运用等方面对我进行了详细的指导。焊接加工与涂装技术教研室主任韩红芹又及时找到我，给我单独“开小灶”，从课前准备、课中组织、课后复习巩固等角度对我进行辅导。为了快速提升，在领导的指导下，我制定了周密的个人提升计划：每周三次听课，并在听课后积极主动向代课老师请教；积极参加每周五的教研室反思会，多听、多学、多练，吸取别人的经验；课后主动搜集相关书籍资料，认真学习研读。就这样，我一边上课、一边学习，在不断的摸索和改进中，我的教学能力和水平得到了大幅度提升。

这一年，我拿起了焊钳，进入实习车间，跟着实习指导老师学习焊接操作。从简单电弧焊的平敷焊到平板对接立焊、仰焊，再到二保焊，我的焊接技能一步一步的提升。焊接时，脸被炙烤的发红、发烫，衣服被焊花烧透，但我的内心却充溢着收获的喜悦。这一年，我担任了见习班主任。在学院见习班主任制度和优秀班主任的引导下，我逐渐成长为一名合格的班主任。这一年，我利用工作间隙学习教育学和教育心理学，一次性通过江苏省教师资格证考试。这一年，我参加了人生中第一次演讲比赛——徐工集团第七届英语演讲比赛。尽管没有获奖，但在这次历练中我实现了自我的突破和提升……

岗位转变 在磨砺中不断成长

2015年9月，我轮岗到教学研究部实习管理岗，开始由专业教师向教师兼管理的角色转变。实习管理工作包括实习区域的"6S"规范管理、实习材料定额申报和发放等工作，不仅需要跑腿，还需要用心琢磨工作方法与工作流程。起初由于对实习材料不熟悉，我几乎每天晚上都加班到很晚。我深知，这是责任也是磨练，便更加全身心的投入工作中。期间，在部门领导的指导下，我制定了《实习区域软木黑板张贴方案》，指导各教研室按照规范对实习车间软木黑板进行材料张贴，盘活这一对学生进行徐工文化浸润的有效媒介，使学院实习车间洋溢着浓郁的文化氛围，实现了文化育人。为了进一步规范学院实习耗材管理，在分管领导和部门领导的指导下，我将各专业培养计划作为耗材定额依据，组织各教研室主任梳理实习材料定额，修订各专业实习消耗定额，使实习材料申报有据可依。我还对实习材料中的易损件和实习工具进行梳理，形成明细，将易损工件和实习工具申领方法改为以旧换新，提高易损件的利用率，节约了实习消耗成本。看到这些管理成效得到部门领导及老师们的认可，我的内心不由升起一股自豪感。

工作过程是不断学习成长的过程，成长中也有挫折。部门领导安排我编写实验室开放管理制度。由于对学生实验需求调研不深入，路径没找准，自己身上还有严重的“拖延癌”，延误了实验室的开放使用，我受到学院严格的绩效考核。院领导一直关注青年教师的成长，为此亲自找我谈话，给我做思想工作，为我明确工作标准，指明工作路径。谈话后我进行了深刻反思，端正心态、找准路径，在部门领导的指导下，快速有效地投入实验室开放制度的编写中。很快，新的制度便投入使用。看到学院师生高效使用实验室，做着各种实验，我的内心也是“美美哒”。

新学期，我成为14材料成型1班的班主任。我一边向很多优秀班主任请教管理经验，一边按照学院为班主任量身定制的学期班主任工作图谱提升自己。我还将学院学生团队自主管理的理念积极转化落实，注重学生干部的培养，充分引导学生参与班级的管理。一年多来，14材料成型1班在多项校团体活动中获奖，班风越来越好，受到了任课教师的一致好评。学生逐渐把我当成了知心朋友，对我也越来越信任。这一年，我在韩红芹老师的指导下首次主持开发了《数控切割》校本教材，教材顺利通过评审并投入使用。

这学期，我还多了一个身份——教学与学生党支部书记助理。大学时就加入党组织的我，对党有着不一样的感情，初步接触党建工作后，我更加意识到党建工作的严肃性和严谨性，这些都让我受益终生。

定个小目标  在反思中不断提升

2016年9月，也是入职第三学年的开始，我又轮岗到综合管理部负责党建和接待工作。这个岗位对我来说是机会，也是挑战。对照集团公司“补短板”的经营理念，我反思自身，不断寻求提升。

在综合管理工作方面，我迫切的需要完成从“生手”到“熟手”的转变。于是我主动跟部门领导请教，快速的熟悉工作业务和工作流程，努力使自己的工作有章法。

在教学方面，我的教研能力还需要提升，于是我给自己定了个“小目标”——在校级教研活动中获奖。要实现零的突破并不容易，首先，得处理好管理工作与教学工作之间的冲突。每天我给自己安排两个小时完成教学方案设计及教学课件的制作。时间的紧张和工作的繁忙让加班成了我的“家常便饭”。比赛是严肃、客观而公正的，参加比赛的老师也都有“两把刷子”，但我卯足了劲，跟自己叫板。我主动去请教经验丰富的教师，听取他们的宝贵建议，创新自己的思路，设计参赛作品。为了避免上台紧张忘词，我将阐述语言写下来，像之前参加英语演讲比赛时一样，回到家里对着墙一遍一遍的模拟解说。功夫不负有心人，我先后在两次校内教研成果评比中获得一、二等奖。这是惊喜，也是激励。我也总结出自己的“参赛秘籍”：首先，要重视教研比赛，要有集体责任感。每次教研比赛都是展示和提升自己教研能力的机会，每个教研室只有两个参赛名额，个人的成绩也代表着教研室的荣誉，所以参赛者要倍加珍惜机会。其次，虚心请教，勤学多思。众人拾柴火焰高。要多请教、多学习、多借鉴优秀教师的经验，站在“巨人的肩膀上”才能看的更远，走的更远。

锐意进取 在变革创新中行稳致远

作为一名年轻教师，教学经验不足是我的硬伤，但年轻也是我的优势，我可以借着学院一体化教改的东风，一方面夯实基础，一方面改革创新。

教师的任务是传道、授业、解惑，课堂是这一切的载体。一堂课好不好主要是看学生能不能真正学到知识、掌握技能。如何更好地让学生真正主动的去学知识、学技能？在一体化课堂里，教师是教学过程的“导演”和“编剧”，学生是课堂的“主角”，教案则是“剧本”，当“主角”按照“导演”的安排表演出“剧本”里的剧情，课程就圆满结束了。但要做好这个“导演”和“编剧”并不是件容易的事。每一节课，我都倾尽全力做好准备工作。向有企业实践经验的教师请教，搜集与教学内容相关的企业的生产案例；查阅相关专业书籍，提取与教学内容相关的有效信息；深入实习现场，通过亲自进行实习操作获取最真实有效的信息资源；依据课程标准，根据学情编制“接地气”的教学设计方案、课件及学习页……除此之外，在课堂上还得用最浅显易懂的语言将知识点传授给学生，关注学生的反应及时调整授课策略；课后批改学生的学习页，检查学生课堂教学内容的掌握情况，及时记录以便课后辅导强化。为了激发学生学习积极性，我还创新设计教学各环节。以学习页设计为例，我在学习页上专门设计一个模块，叫“说句心里话”。这个模块是我与学生沟通的“桥梁”。学生经常写一些学习感受和反思，还有些学生会跟我说一些“小秘密”。这是学生对我的认可，更是给我的激励。渐渐的，学生上课的热情越来越高，学习成绩也得到显著的提升。在学院组织的学期评教中，我的综合排名在前20名之内。督导老师也夸奖我“转变的快”、“课堂教学领悟能力强”。

入职以来，徐工平台给我最大的馈赠就是让我收获了一份甜蜜的爱情。她说，是我身上“徐工人”踏实、上进的工作作风吸引了她。家人也给我买了房子，让我在这里安家落户、在徐工扎根，鼓励我干好工作。

时光荏苒，岁月匆匆，三年光阴如流水般转瞬即逝。我的内心满怀着幸福和希望，挥手告别职场“小鲜肉”的时光。如今的我，在学院环境的浸润中，在部门领导的悉心指导下，培养了许多良好的职场习惯。如：我会利用思维导图将自己的岗位工作进行分类、排序，将工作分解到每月、每周，甚至每个工作日，有序的安排工作，高效的完成任务。每天，我都提前20分钟到达办公室，把办公室打扫一遍，用满满的干劲拥抱崭新的一天。随后，我便像旋转的陀螺一样忙碌起来。我不再像初入职场那样一味的追求薪资，而更关注能力、心态、精神等方面的提升和成长。我享受每一个充实而又收获满满的工作日。　　

我的成长和进步是徐工集团千万名为建设“世界级企业”而努力的员工的缩影。我很庆幸自己当初选择了徐工集团这片沃土。今后我会更加珍惜在徐工的工作机会，不断学习提升、创新奋斗，为学院发展和助力徐工珠峰登顶贡献自己的力量。